小学二年级识字小报这样制作简单、美观：
1、准备好识字小报用纸，一般用A4纸，先用铅笔画好模板，一般是各个板块的轮廓要画出来。注意留出主题位置，区分好画画和写字的区域，并用铅笔画好写字区域的横线。
2、写字区域：识字小妙招两个或三个，一一写下来。
3、写字区域：和汉字有关的小故事一个，写下来。
4、写字区域：猜谜语五六个（视版面而定几个）。一一写下来。
5、识字小报的绘画区域画上和字谜或板块内容有关的图案，用彩笔涂上颜色，在合适位置写上制作人的班级姓名。
6、全部画完写完之后，用铅笔轻轻擦去用铅笔勾勒的痕迹。
这样，一张识字小报就完成了。
二年级语文第五单元知识小报
二年级小蝌蚪找妈妈手抄报如图所示：
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的小尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢？他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”
鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。你们自己去找找吧。”小蝌蚪游哇游，他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿。你们到那边去找找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，他们长出两条前腿。他们看见一只大乌龟划动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，穿着绿衣裳，露着白肚皮，鼓着一对大眼睛，嘴巴宽又大，正在“呱呱呱”的唱歌。
小蝌蚪游过去，问道：“请问您是我们的妈妈吗？”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，你们已经长成小青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
小蝌蚪找妈妈介绍：
小蝌蚪找妈妈是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，作者是方惠珍、盛璐德；由陶岚琴朗读（部编版的课文录音朗读者改为陈亮、梓君、左小群）。曾被改编成同名动画片。
这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
二年级语文第五单元知识小报，参考如下：
1. 主题介绍：
首先，介绍第五单元的主题，比如课文内容、阅读内容或者学习要点。比如，可以用图文结合的方式展示单元主题是关于古诗词、传统故事、或者汉字学习等。
2. 课文摘要和重点：
提供第五单元课文的简要摘要，包括主要人物、情节梗概等。
强调该单元的重点知识，可能包括生字词、名句、或者故事中的重要情节。
3. 汉字学习：
展示本单元的重点汉字，包括笔画、读音、常用词语等。
可以通过或者简单的汉字故事来帮助学生记忆和理解汉字。
4. 传统文化和故事：
简要介绍与单元相关的传统文化，比如古诗词、传统节日等。
展示一个传统故事或者寓言故事，可以图文并茂地讲述。
5. 课内活动和练习：
提供一些与单元相关的课内活动或练习题，让学生巩固所学知识。
可以设计填空题、连线题、或者简单的问答题，加深学生对单元内容的理解。
6. 互动环节：
设计一些有趣的互动环节，比如填色、连线、解谜等，让学生在阅读之余也能参与其中。
7. 总结与鼓励：
结束部分可以鼓励学生努力学习，总结本单元学到的知识。
提供一些鼓励和祝福的话语，激励学生持续努力学习语文知识。
制作知识小报可以通过图文结合的方式来吸引学生的注意力，让他们在阅读中更加愉快地学习，并巩固所学的语文知识。
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